Прописи для дошкольника

Зачем дошкольнику прописи, если до школы ещё далеко

Прописи тренируют не «красивый почерк», а саму готовность руки к письму: нажим, направление линии, умение вести карандаш от точки к точке не отрывая. Эти же навыки нужны, чтобы вырезать по линии, застегнуть пуговицу или аккуратно закрасить рисунок — рука дошкольника развивается как единая система, а не отдельно «для письма» и «для остального».

Возрастных норм по количеству занятий не существует — ориентируйтесь на интерес ребёнка. Если обводить буквы скучно, чередуйте с лепкой, шнуровками и рисованием: любое занятие, где рука работает мелкими точными движениями, готовит её к письму не хуже прописи.

Что значит «косая линия» и когда она нужна

В российской начальной школе принято писать с наклоном около 65° — это и есть та самая косая линовка в прописях для 1 класса. Диагональные линии на листе помогают руке держать одинаковый наклон на всей строке, не задумываясь об этом специально.

Для дошкольников, которые только знакомятся с буквами, наклонная сетка иногда мешает — глаз ещё не привык её «не замечать». В этом случае выберите простую линовку: три обычные горизонтальные линии, где важен только размер буквы, а не наклон.

Как заниматься с пользой

• Сначала — в воздухе. Перед тем как писать на листе, попробуйте «нарисовать» букву пальцем в воздухе или на спине у ребёнка — это снимает напряжение руки.
• Один образец — дальше сам. Первая буква или слово в строке — сплошная, для примера, дальше — пунктиром для обводки. Не обязательно проходить всю строку за раз.
• Удобная посадка. Стол и стул по росту, лист под небольшим углом, свет слева для правшей (справа — для левшей).
• Без гонки на скорость. Аккуратность важнее количества строк — одна ровная строка полезнее пяти небрежных.

Если буква никак не получается

Разбейте её на части: сначала отдельно кружок, отдельно палочка, и только потом — вместе. Некоторым детям проще сначала обвести букву крупно на отдельном листе или пальцем по номеру-точкам, а на строку в прописи переходить, когда форма уже понятна руке. Не стирайте неровные буквы — рядом со «сплошным» образцом хорошо видно и то, что получилось, и то, к чему стремиться, без ощущения, что предыдущая попытка была «неправильной».

Если ребёнок — левша, не переучивайте его писать правой рукой: это только собьёт формирующийся навык. Достаточно развернуть лист чуть по часовой стрелке и посадить свет так, чтобы рука не отбрасывала тень на строку.

Что выбрать: буквы, слоги, слова или имя

Начинать удобно с отдельных букв — тех, что ребёнок уже узнаёт в книгах. Когда рука освоилась с формой, переходите к слогам: это готовит к слитному письму, где буквы соединяются одна за другой. Слова подходят, если ребёнок уже читает по слогам, а собственное имя обычно самое мотивирующее — многие дети быстрее учатся писать именно те буквы, из которых состоит их имя.